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    江苏福彩快三开奖结果:“注意说话的语气”(统编本二下)教学设计

    2019-3-13 7:40:00 手机版
      教学设计
      一、依托故事,引出交际话题
      1.同学们好!这节课,我们一起来读一个好玩的故事。你们看,这是贝贝熊一家,熊爸爸、熊妈妈、小熊哥哥和小熊妹妹,他们住在一个美丽的大森林里。有一天,哥哥和妹妹起床晚了,慌慌张张吃早餐。你们看,发生了什么?
      2.原来他们不小心撞翻了蜂蜜罐,金黄的蜂蜜全都流了出来。面对爸爸妈妈责备的目光,他们应该怎么做呢?
      3.是呀,做错了事情就要道歉,要去解释一下,他俩分别是怎么解释的呢?请大家仔细听听录音。
      哥哥:我不是故意的!
      妹妹:我不是故意的。
      4.对比不同,揭示讨论话题。
     ?。?)听了哥哥和妹妹的话,如果你是熊爸爸或者熊妈妈,你更喜欢谁的解释呢?
     ?。?)看来大家都喜欢熊妹妹的解
      释。熊爸爸、熊妈妈呢?一起来看图(略),听了哥哥的解释,他们皱起了眉头;听了妹妹的解释,他们却面带笑容??吹秸饫?,你有什么问题想问呢?
     ?。?)大家不仅耳朵灵,眼睛亮,还特别会思考、会提问。没错,虽然道歉的内容是一样的,为什么大家不喜欢哥哥说的话呢?同桌试着相互读一读,老师提醒一下:关注句子后面的标点符号,你
      就会发现秘密。
     ?。ㄍ蓝员榷琳庖蛔榫渥?,感受不同的语气。)
     ?。?)总结、提示:小熊哥哥的话用了感叹号,语气强烈、生硬,让人觉得不舒服;妹妹的话用了小句号,语气就柔和多了。我们再来听一听录音,如果你是熊爸爸或者熊妈妈,你更喜欢谁的语气呢?
     ?。?)同样的话,用不同的语气去说,就带给我们不一样的感受??蠢?,注意说话的语气,在生活中可真重要?。。ò迨椋鹤⒁馑祷暗挠锲?br>  二、创设有梯度的交际话题,明确交际要求
      话题一:与别人商量——让一让
      1.说话要注意语气,小熊兄妹记住了吗?我们再来看一看、听一听。吃完早餐,小熊哥哥和小熊妹妹背起书包一起上学去了。他们要穿过一座窄窄的小桥??墒?,小鹿阿姨正站在桥头跟人聊天呢,没有看到他们。他们想让小鹿阿姨让一让路,我们一起来听听他们是怎么说的。
      哥哥:阿姨,请您让一下。
      妹妹:阿姨,请您让一下好吗?
      2.我们来比较一下,这次哥哥和妹妹的话有什么相同的地方,又有什么不一样呢?
      3.是啊,他们都会用礼貌用语“请”和“您”。不过哥哥的话好像在命令,妹妹的话比哥哥多了一个“好吗”,这就是商量的语气。如果你是小鹿阿姨,听了会怎么想?
      4.是呀,这就是能让听的人感到舒服的语气。记住了商量时要用什么样的语气,我相信无论遇到什么沟通难题,都不会难倒我们。
      5.同学们,小熊哥哥没有注意商量的语气,如果以后再遇到需要向別人请求的问题,他该怎么办呢?让我们给小熊哥哥一点建议吧。
      6.我们把大家的建议编成顺口溜,这样小熊哥哥就不会忘记了。让我们一起读读语气小贴士的提醒吧。
     ?。ㄓ锲√浚河肴松塘可羟?,礼貌用语我先行。)
      话题二:向别人道歉——对不起
      1.一大早就有这么多小插曲,紧赶慢赶,小熊兄妹还是迟到了。山羊老师批评了他们,他们心里很难过。下课了,小熊妹妹建议去找山羊老师道个歉。谁来给小熊兄妹出出主意,他们该怎么说呢?运用我们刚学会的商量语气,同桌商量一下,看看如何解决这个问题。
      预设一:
      生:老师,对不起。今天我们起床晚了,上学迟到了。
      师:你说得真好,谢谢你的建议,我听明白了,先说声对不起,再把迟到的原因说一说,这样很有条理。
      预设二:
      生:老师,对不起。今天我们起床晚了,上学迟到了。以后我们会早点起床,不会再迟到了。
      师:你的建议更全面,先说声对不起,迟到的原因说一说,最后还要说说以后的打算,这样说更真诚。
      2.看来,道歉的语气和商量的语气还真不太一样呢!我们要先表达歉意,然后再去解释,可能还要说说以后怎么去做。让我们再来读读语气小贴士的温馨提示吧。
     ?。ㄓ锲√浚旱狼赶人刀圆?br>  起,细细解释别着急。)
      话题三:我来提建议——劝一劝
      1.时间过得真快。放学了,小熊兄妹走出教室,看见斑马同学洗完手忘了关水龙头,水哗哗地流着。小熊兄妹跑过去,准备给斑马同学提个建议。他们会怎么说,斑马同学又会怎么做呢?我们小组分角色演一演。(师提示:给故事里的人物加上台词的时候,注意说话的语气。生分组表演。)
      2.引导评价:你最喜欢哪一组的表演?为什么?
     ?。ㄖ氐阋佳铀祷坝锲矫胬雌兰郏?br>  3.看来大家最喜欢的就是这一组的表演,我也很欣赏。特别是他们的对话,很精彩。我把他们的对话展示出来了,一起来看看。
      小熊哥哥:斑马同学,你好!你听,水哗哗地流着,多浪费??!我们要节约用水,以后可别忘记关水龙头了。
      小熊妹妹:咱们一起去关掉吧。
      斑马同学:不好意思,刚才我太慌张,忘了关水龙头。我现在就去关掉。
      4.我来采访一下小演员们。斑马同学,听了小熊兄妹的话,你为什么会这么愉快地关掉了水龙头呢?
      5.哦,原来你觉得他们说的很有道理。其他同学呢,你们觉得还有其他原因吗?
      6.小熊兄妹提建议的时候还很有礼貌呢!如果小熊兄妹跑过去,冲着斑马同学喊:“喂,快把水龙头关掉!”你们愿意接受这样的建议吗?
      7.看来,大家都感受到了:给别人提建议时,要有礼貌,就是避免用命令的语气,尽量用柔和的语气,还要把为什么这样建议说得清清楚楚,这样提建议,才能让别人愉快地接受。
     ?。ㄓ锲√浚好钣锲豢扇?,有理有据提建议。)
      三、自选话题,进行交际实践
      1.今天,小熊兄妹和小朋友们一起,学到了很多与人交流时的技巧,特别是说话时要注意语气。他们来向我们道谢啦!向别人道谢时,该怎么说呢?
      2.真诚的语气,会换来别人更热情的相助。在这节课的结尾,小熊兄妹还想考考大家,遇到下面的情况,你该怎么说,注意说话的语气。请大家从“话题超市”里自选一个话题,思考一下,我们来交流,看看谁能成为今天口语交际课上的“金话筒奖”获得者。
     ?。ㄉ涣?,师生评价,评选“金话筒奖”。)
      话题超市:
     ?、俾杪柘肴梦已__,但是我想学____。我会这样跟妈妈说……
     ?、谖也恍⌒呐送澜韪业那Ρ?,我会这样跟他说……
      3.总结:同学们,在今后的生活中,在不同的场合,遇到不同的问题,我们都要注意说话的语气,这样就能更好地和别人交流了。
      教学反思
      一、前后勾连,活用教材,充分挖掘教材内容
      这节课我采用了“故事情境法”,让学生喜欢的故事形象“小熊兄妹”走进课堂,串联起“商量”“道歉”“建议”“道谢”等话题,努力让静态的文字动态化,让无声的教材有声化,让分散的情境整体化,使口语交际有了一定情境下的交际动机和需求,也更符合低年级学生学习的需求。
      二、设置梯度,搭建话题,凸显核心教学目标
      首先以前面学过的内容“商量”作为过渡话题,让学生感受商量的语气如何说;以“道歉”话题为情境话题,让学生总结道歉的语气如何说;以“劝阻”话题为实践话题,通过表演来增强交际体验。然后,通过语气小贴士来帮助学生记忆。这样一步步让学生明确交际要求,获取本次交际的核心能力:注意说话的语气。
      三、联系生活,就地取材,创设真实交际情境
      口语交际的核心是“交际”,而生活就是言语交际的发源地。所以,在通過三个阶梯话题的呈现,三个语气小贴士的提醒后,在最后板块,通过对“话题超市”中两个交际话题的自由选择,让学生带着一定的交际任务,面对真实的交际对象,在具体的语言环境中,用习得的交际技能,去展开交际行为。

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